LECTURA DE PARAULES NIVELL 3

Aquest recurs de lectura de paraules – Nivell 3 completa el recurs que permet a l'infant avançar en el procés de la lectura d'una manera progressiva.

Aquest últim nivell tanca el paquet complet de 3 jocs equivalents de 72 targetes, de dificultat progressiva. Aquesta estructura permet una aplicació molt versàtil a l’aula. Per exemple:

• En classes amb força diversitat de nivells, es poden organitzar 3 racons diferenciats (un per cada nivell).
• En grups amb nivell més similar, es pot utilitzar només un nivell i repartir els blocs A, B i C al llarg dels trimestres.
• En contextos de cicles o grups multinivell (p. ex. I4-I5 o 1r-2n), és possible utilitzar el bloc A en un curs i el B en el curs següent.

D'aquesta manera, pots adaptar fàcilment l’ús del material als diferents ritmes i necessitats, mantenint una mateixa dinàmica de joc i aprenentatge.

En aquest nivell 3, les paraules són més llargues i complexes, ja que incorporen:

• síl·labes travades i inverses,
• diftongs i dígrafs més difícils (tj, tx, ix, ss…),
• i lletres que poden tenir sons diferents en català (a, e, o, c, g…).

Gràcies a aquesta progressió, els nens i nenes poden consolidar la fluïdesa i la seguretat en la lectura, tot practicant de manera atractiva i motivadora.

És un material ideal tant per a l’aula com per a casa, ja sigui en racons de pràctica autònoma o en grups de reforç.

📚 Com són les targetes?
Cada targeta presenta una paraula (en majúscula, lletra d’impremta i lletra lligada) i tres imatges a escollir, de les quals només una és correcta. Les opcions tenen una sonoritat semblant, de manera que l’infant ha de llegir amb atenció per poder-les distingir.

✨ Què inclou aquest nivell?

• 72 targetes (3 blocs de 24), amb paraules d’un nivell de dificultat semblant (numerades del 49 al 72).
• Fulls de respostes per registrar el progrés, practicar el traç i afavorir la memòria visual ortogràfica.
• Fulls d’autocorrecció perquè els infants puguin comprovar de manera autònoma si la resposta és correcta.

💡 Per a qui està pensat?

• Alumnat d’infantil i cicle inicial que ja llegeix paraules més complexes.
• Aules d’educació especial, d’acollida, SIEI o grups de suport que necessitin un ritme més personalitzat.
• Racons individuals i treball autònom de llengua.
• Famílies que volen reforçar la lectura d’una manera senzilla i pràctica.

Amb aquest recurs, l’infant fa un pas més cap a la lectura comprensiva de paraules, guanyant seguretat davant paraules amb més reptes ortogràfics i fonètics.